Adviseurs Passend Onderwijs (APO)

De Adviseurs Passend Onderwijs (APO’ers) van het samenwerkingsverband leveren een belangrijke bijdrage aan het versterken van de basisondersteuning en ondersteunen docenten bij het beter omgaan met verschillen tussen leerlingen in de klas.

Alle schoollocaties voor regulier voortgezet onderwijs hebben als eerste aanspreekpunt een vaste APO’er met een brede kennis van zaken op het gebied van leer- en/of gedragsproblematiek. Daarnaast beschikt elke APO’er nog over specifieke expertise die schooloverstijgend kan worden ingezet, naar gelang de vraag van scholen.

De volgende APO’ers zijn gekoppeld aan de scholen.

Neem contact op met onze collega’s via de contactpagina.

APO’er:
Igna Mulder (teamleider)

APO’er:
Liane Sloos

Stanislascollege, locatie Westplantsoen
Stanislascollege, locatie Pijnacker
Grotius PrO
Mercurius College

APO’er:
Sonja de Jong

Internationale Schakel Klas
Laurentius PrO
International School Delft

APO’er:
Jacqueline Kurpershoek

Stanislascollege, locatie Krakeelpolderweg
SC Delfland
CLD Hof van Delft

APO’er:
Rita Veldhuis

Stanislascollege Dalton Delft
Mercurius College
CLD Molenhuispad

De APO’ers ondersteunen de scholen bij het signaleren en verhelderen van de vraagstelling, adviseren, begeleiden en verbinden. Ze participeren in het ondersteuningsteam op de scholen. Ze kunnen ingezet worden voor klassen- en/of leerlingobservaties, ondersteunende en coachinggesprekken met mentoren/docenten en geven docenten(teams) pedagogische en didactische handelingsadviezen over de omgang met leerlingen met extra onderwijsbehoeften.

De coachinggesprekken met de docent worden gehouden met behulp van de oplossingsgerichte methodiek, handelingsgericht werken of met schoolvideo interactiebegeleiding (SVIB). De APO’ers kunnen op de onderstaande terreinen hun kennis en expertise inzetten binnen de scholen:

Consultatie en advies, met name gericht op mentoren, docenten(teams) ter vergroting van kennis en vaardigheden, gerelateerd aan passend onderwijs;
Pre-screening door middel van observatie en gesprekken;
Begeleidingstrajecten, ter versterking van de handelingsvaardigheid van docenten bij het omgaan van verschillen tussen leerlingen in de klas;
Consultatie en advies over de inzet van preventieve (interventie)programma’s op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling en gedrag;
Consultatie en advies over begeleiden van leerlingen met specifieke fysieke beperkingen of medische klachten;
Deskundigheidsbevordering van docenten of schoolteams, door workshops of trainingen;
Kritische vriend voor de school;
Borging van kwaliteit;
Kortdurende ondersteuning, individueel of groepsgewijs voor leerlingen.

In de komende beleidsperiode wordt door het APO–team jaarlijks met de directeur van de school en andere relevante belanghebbenden (waaronder de JGZ–coördinator ‘Regie op preventie’) bepaald welke versterkende activiteiten voor het daarop volgende schooljaar binnen de schoollocatie worden uitgezet en welke doelen de school daarmee binnen de ondersteuningsstructuur wil bereiken. Afspraken worden vastgelegd in het jaarplan van de school en het jaarplan/activiteitenplan van het APO-team.